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1. Gênero Leve sempre em conta o gênero do texto, isto é, o tipo de discurso que a situação de comunicação exige, por exemplo: crônica, carta, conto, biografia, poema, artigo, bilhete, dialogo, ensaio, verbete etc. 2. Público-leitor Leve em conta o público-leitor a quem se destina o texto, por exemplo: crianças, jovens, adultos, amigos íntimos, autoridade, conhecidos, desconhecidos etc. 3. Veículo Leve me conta em que veículo em que o texto será divulgado, por exemplo: jornal, revista, folheto de divulgação, mural escola, internet etc. 4. Papel do leitor Deixe claro se o seu papel é o de participante ou de observador em relação ao assunto ou acontecimento de que trata. Defina claramente o tempo para, então, ordenar cronologicamente os fatos. Caso contrário, o texto pode apresentar problemas no uso dos tempos verbais, das pessoas gramaticais e dos discursos direto e indireto. 5. Coesão textual Procure construir o texto buscando uma organização global...

Um homem rico estava muito mal. Pediu papel e pena. Escreveu assim: “Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres” Morreu antes de fazer a pontuação. A quem deixava ele a fortuna? Eram quatro concorrentes. O sobrinho fez a seguinte pontuação: Deixo meus bens à minha irmã? Não, a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. A irmã chegou em seguida. Pontuou assim o escrito: Deixo meus bens à minha irmã, nada a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. O alfaiate pediu cópia do original. Puxou a brasa pra sardinha dele. Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho jamais! Será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. Aí, chegaram os descamisados da cidade. Um deles, sabido, fez a interpretação: Deixo meus bens à minha irmã? Não a meu sobrinho jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres. Assim é a vida. Nós é que colocamos os pontos. E i...